• Режим работы:
  • Ежедневно
  • 09:00 – 21:00
  • Наш адрес:
  • м. Новокузнецкая,
  • ул. Б.Татарская, д.7, корп.4

Логопедия и дефектология

Логопед — это специалист, который занимается устранением и корректировкой дефектов письменной и устной речи ребенка. Занятия логопеда часто проходят в игровой форме, что дает возможность развивать одновременно с речью моторику рук, зрительное и слуховое восприятие, память, мышление.

Дефектолог — это коррекционный педагог, специалист в области обучения, воспитания, адаптации детей с особенностями психофизического развития.

Причины дефектов могут быть в неправильной постановке речи или врожденных пороках развития ребенка. От 2-х лет у ребенка активно развиваются ассоциативные зоны коры головного мозга, отвечающие за распознавание и хранение речи, сенсорную память, решение задач, восприятие окружающего мира, в этом возрасте возникает потребность в собственной речи. Уже с этого периода, у ребенка могут возникнуть проблемы с артикуляционным аппаратом, появиться неправильное звукопроизношение, и именно в раннем возрасте легче устранить проблему. Самый оптимальный возраст ребенка для обращения к такому врачу — до 5 лет. Иногда данному специалисту не удается справиться с проблемой самостоятельно, в таких случаях целесообразно комплексное лечение, включающее применение остеопатических методик.

Обязанности логопеда в процессе лечения больных

Работа этого специалиста направлена на устранение таких проблем как:

  • нарушения в навыках чтения, фонетическое искажение или не понимание смысла слов (дислексия)
  • нарушения речевой звучности (дисфония)
  • дисфункции речи, возникшие на фоне глухоты
  • шепелявость или картавость
  • искажение звуков или замена их на другие (дислалия)
  • нарушения тембра голоса (ринолалия)
  • недостаточный словарный запас для формирования речи
  • недоразвитее речи (ОНР)
  • заикание
  • трудности в использовании правил правописания
  • слабая мышечная активность губ и языка (дизартрия)
  • предпочтительный отказ от речи

Функции современных логопедов разделены на 2 части, где первую часть занимают практические коррекционные мероприятия, которые имеют медицинскую направленность в вопросах проблем с речью. И не менее важная 2-я часть — педагогическое содержание, в решении проблем.

Форма занятий с логопедом может быть групповой или индивидуальной. Количество занятий зависит от сложности речевых нарушений, его определяет логопед. При групповой форме детей распределяют на такие возрастные группы: для детей-школьников; для детей дошкольного возраста; для малышей раннего возраста.

Логопеды, с помощью различных методов, помогают детям научиться правильно применять буквы и звуки, выровнять дыхание, темп и тембр, пополнить словарный запас, самостоятельно формулировать мысли.

Логопед детский и остеопатия: особенности комплексного лечения

Комплексная терапия, включающая остеопатические методики целесообразна при тяжелых нарушениях речи у ребенка, развивающихся на фоне черепно-мозговых травм и повреждении головного мозга при внутриутробном и раннем развитии ребенка. Остеопат воздействует на пораженные участки черепа мягкими ручными манипуляциями, это позволяет восстановить физические аспекты функционирования данных участков. Комплекс манипуляций зависит от особенностей патологии и всегда обсуждается с логопедом.

Задача логопеда — выявить причину, структуру нарушений, провести анализ и определить комплекс терапевтических методов для решения проблемы. Логопед подбирает индивидуальный подход к каждому ребенку, ведь при нарушении речи дети часто испытывают дискомфорт в общении. Основная терапевтическая тактика данных специалистов подразумевает применение артикуляционной гимнастики, игровой и творческой методик. Наличие речевого дефекта также может отрицательно влиять на формирование личностных отношений с окружающими, ведь речь — это основа человеческого общения. Чем свободней и правильней будет чувствовать себя ребенок с логопедом, тем легче будет проходить процесс социализации.

Дефектолог — это педагог, специалист по работе с детьми с физическими и/или психическими нарушениями. Занятия с дефектологами, как правило, очень нравятся детям, поскольку они воспринимают их как игру. Но во время этой игры происходит стимулирование нормальной способности к познанию окружающего мира. Дети получают положенные им по возрасту знания, при этом у них развивается речь, они делают первые шаги в обучении грамоте и чтению, осваиваются с простейшими математическими представлениями, раскрывают способности к творчеству и т.д. И что очень важно — у них формируется положительная мотивация к обучению.

Разумеется, не в каждом случае коррекция задержки развития выводит ребенка в физиологическую норму – ведь причины этой задержки различны. Но то, что результат будет, даже в самом тяжелом и запущенном случае — сомнений нет.

Дефектология или СПОКОЙСТВИЕ, ТОЛЬКО СПОКОЙСТВИЕ!

Каждая мать сравнивает своего ребенка с другими и нередко находит массу поводов для расстройства. Все ровесники ловко собирают пирамидки и легко справляются с паззлами, а мой только ломает игрушки. Другие дети в песочнице лепят куличи, а мой всю прогулку проводит на качелях. Соседский мальчик уже читает про Малыша и Карлсона, а мой не знает ни одной буквы.

Стоп!

Нормы развития детей дошкольного возраста, безусловно, существуют. Однако многие дети проходят индивидуальный путь развития — в чем-то отстают, а в чем-то опережают, но в конце концов выравниваются. Поэтому многие мамы на родительских форумах убеждают своих менее опытных коллег, которые заходят в интернет, чтобы поделиться своими тревогами, дружно успокаивают своих менее опытных коллег: «Не волнуйтесь! Мой тоже играл только кастрюлями, а теперь отличник и перворазрядник».

Действительно, если у ребенка нет серьезных неврологических и генетических патологий, с большой вероятностью он выровняется. Но расслабляться нельзя, чтобы не пропустить реальную задержку развития и как следствие — большие проблемы накануне поступления в школу, когда выяснится, что ребенку трудно сосредотачиваться и удерживать внимание, что он не понимает принципов выполнения простых задач, с трудом учит стихи, не справляется с письмом и вообще не хочет, а иногда и не может учиться. А ведь многое можно относительно легко подкорректировать в возрасте 3-5 лет с помощью комплексной работы специалистов — дефектологов, нейропсихологов, логопедов.

ОБСЛЕДОВАТЬСЯ — ВСЕМ!

Обычно рекомендуют проконсультироваться у дефектолога врач-педиатр, наблюдающий ребенка, или воспитатели детского сада. Эти советы не следует игнорировать. Если у мамы есть сомнения в том, что ребенок развивается правильно, если, по ее мнению, интеллектуальное развитие не укладывается в возрастные нормы, то нужно не искать поддержки в интернете и не заниматься самостоятельной постановкой диагнозов, а привести его на диагностику. Существует ряд возрастных тестов, которые правильно воспроизвести и интерпретировать может только специалист. Кроме того, ребенок может просто отказаться выполнять какие-то действия по просьбе мамы, а в кабинете дефектолога, в спокойной и доброжелательной обстановке, по просьбе специалиста, который умеет заинтересовать и дать понятную инструкцию, внезапно пройдет тест на «отлично». Прямо как в том известном анекдоте про немого мальчика, которому однажды пересолили суп.

Дефектологическое обследование включает широкий круг параметров. Начинается все со знакомства: «Как тебя зовут? Сколько тебе лет?» Могут быть заданы вопросы по картинкам: «Что здесь изображено? Найди и назови диких животных. Какая это сказка? Что случилось с Колобком в конце?». В карте обследования дефектолог отмечает, насколько развиты слуховая и зрительная память, логическое мышление, речь. Оцениваются сформированность временных и пространственных представлений, усвоены ли простейшие математические представления и т.д. Проверяется владение навыками чтения — правильность, выразительность, понимание прочитанного.

ЗАНЯТИЯ С ЛОГОПЕДОМ-ДЕФЕКТОЛОГОМ

После диагностики принимается решение о необходимости и форме дальнейшей дефектологической работы. Как правило, это групповые и индивидуальные занятия. Важно, чтобы группы формировались из детей с однородной структурой нарушения..

Успех работы дефектолога во многом зависит от того, насколько глубоко к процессу коррекции подключаются родители и люди, которые тесно взаимодействуют с ребенком — бабушки и дедушки, няни, педагоги дополнительного образования и т.д. Очень важно, чтобы родители выполняли рекомендации специалиста и продолжали занятия в каждую свободную минутку.